«Тиждень творчості»

у початковій школі
«Кожна дитина талановита» 

Кожній дитині – світло знань .

Кожній дитині – можливість творити.

Віру у сили свої без вагань.

Радість у цьому світі жити.

   Школа – це велика родина. Діти в родині – це щастя. А коли ці діти ще й талановиті, то це щастя. Протягом тижня кожен учитель доцільно і важливо показував дітям, що він вірить у їхні сили, разом з ними радіє успіхам кожного. Кожна дитина по-своєму неповторна. Скільки дітей – стільки здібностей. І в кожної свої мрії. Ми сподіваємося, що усі дитячі мрії здійсняться, таланти розквітатимуть, а дорослі, будуть їм у цьому допомагати. І в нашій школі кожного року з’являтимуться нові талановиті зірочки, які сяятимуть ще яскравіше!

  Робота тижня була  спланована так, щоб заходи охоплювали різні сторони діяльності вчителів та учнів, були цікавими, корисними і сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дитини. При складанні плану заходів вчителі врахували побажання та інтереси дітей.

    Протягом тижня  були проведені заходи:

Понеділок. День всезнайок

1.      Відкриття  «Тижня творчості» у початковій школі.

Ознайомлення з планом роботи на тиждень.

2.      Великі відкриття маленьких дослідників.

3.      Інтелектуальна гра «Найрозумніший» (4 клас)

Вівторок. День «Умілих ручок»

1.      Конкурс аплікацій.

2.      Виставка саморобок «Творимо дива своїми руками».

Середа. День юних художників

1.      Конкурс малюнків  «Я люблю Україну»

2.      Виставка витинанок.

Четвер. День юних артистів

1.      Відкритий урок з музичного мистецтва

2.      Конкурс читців «Про Україну з любов’ю».

3.      Концерт «Юні таланти»

П'ятниця. Арт – студія від батьків

1.      Майстер-класи від батьків «Захоплення моєї родини»

2.      Закриття тижня початкових класів.Нагородження переможців

   Головна організаторська роль належала учителям. Їх ентузіазм, творчий підхід допомогли зробити цей тиждень справжнім улюбленим святом як для дітей, так і для дорослих.

  Діти із задоволенням провели цей тиждень. Тиждень початкових класів став яскравою сторінкою шкільної родини.

  Завершився Тиждень творчості початкової школи Святковою лінійкою, на якій відбулося підбиття підсумків тижня, нагородження переможців.

Тиждень початкових класів закінчився, але продовжуватиметься праця вчителів, які пробуджують творчість і пізнання, підтримують інтерес та бажання вчитися. Учителі початкових класів ще раз довели, що вони справжні фахівці своєї справи, а учні нашої школи – найрозумніші, найталановитіші.

Тиждень початкової школи ще раз переконує у тому, що дитяча творчість, мов кринична вода, яку черпаємо, а їй немає ні кінця, ні краю. Будемо й надалі пізнавати її глибинні джерела!

ІННОВАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ПЕДАГОГА ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ЙОГО ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Маючи поганих кравців – не матимемо гарного одягу,

поганих пекарів – їстимемо такий-сякий хліб,

а якщо матимемо поганих учителів,

то не буде в нас майбутнього.

Цицерон

https://drive.google.com/file/d/17XJLYZPuvA1IoL3mdObSXlAqfEN38o8e/view?usp=sharing

Тест "Які Ви батьки?"

Більшість батьків свято переконані, що вони гарні батьки. Про своїх дітей одні батьки розповідають стороннім лише хороше, а інші – не соромляться жалітися на них... Стосунки батьків і дітей – вічна проблема, з якою зіштовхується кожне покоління. Чому в одних сім’ях – мир і спокій, а в інших – сварки, крики і скандали? Якими бачать діти своїх батьків? Якими батьками ви насправді є?

На ці запитання допоможе відповісти цей тест.

Виберіть свої варіанти відповідей на 10 запитань і позначте їх.

1. Чи читаєте ви своїй дитині книжки перед сном?

- систематично - 3;

- інколи - 1;

- ніколи, читає дружина (чоловік, бабуся, дідусь тощо) - 0;

- а навіщо забивати дурницями дитині голову перед сном? - 2.

2. Чи довіряє вам дитина свої таємниці і переживання?

- у хвилини відвертості - так - 3;

- про всі таємниці дізнаюся від сусідів, вихователів, знайомих - 4;

- а навіщо мені її таємниці? - 1;

- як мені знадобиться дізнатися, натисну – і все скаже - 2.

3. Скільки часу за день ви спілкуєтесь з дитиною?

- стільки, скільки конче необхідно - 2;

- з ранку до ночі - 4;

- увесь вільний час - 3;

- я не маю часу для спеціального спілкування - 1.

4. Якщо вихователька не задоволена поведінкою чи результатами навчання вашої дитини, що ви зробите?

- дам прочухана, не дозволю дивитися мультики (піти погуляти тощо), примушу визубрити новий матеріал тощо - 2;

- допоможу дитині розібратися в ситуації - 3;

- дитина отримала зауваження – нічого страшного, наступного разу виправиться - 1;

- влаштую скандал виховательці - 4.

5. Як ваша сім’я проводить літній відпочинок?

- тато – в один бік, мама – в другий, діти – до бабусі (в табір тощо) - 1;

- намагаємося провести відпочинок разом - 3;

- відправляємо дітей до бабусі чи в табір, а самі їдемо відпочивати - 2;

- куди дитина захоче, туди й поїде - 4.

6. Після сварки з дитиною хто першим починає миритися?

- той, хто першим усвідомить свою провину - 3;

- ніхто і ніколи, все налагоджується само собою - 1;

- певна річ, дитина, вона ж наймолодша - 2;

- завжди я, шкода ж дитини! - 4.

7. Чи намагаєтеся ви виконати всі бажання своєї дитини?

- так, стараюся виконати усі - 4;

- так, якщо маю кошти і час - 3;

- бажання - так, примхи - ні - 2;

- це діти мають виконувати бажання дорослих - 1.

8. Як часто ви даєте дитині вказівки, поради, робите зауваження?

- постійно - 2;

- не втручаюсь в життя дитини - 4;

- у разі необхідності - 3;

- давати поради і вчити жити – безнадійна справа, тому я усім раджу цього не робити - 1.

9. Чи здатні ви віддати свою дитину надовго (більше місяця) на виховання державному закладу чи родичам?

- тільки якщо нема іншого виходу - 3;

- так я і роблю - 2;

- ніколи в світі - 4;

- де захоче, там і житиме - 1.

10. Якщо дитина без дозволу взяла гроші і потратила на свої витребеньки, що ви зробите?

- шкуру здеру! - 2;

- поговорю, поясню, чому так не можна робити - 3;

- то й нехай, «все найкраще – дітям!» - 4;

- в моєму домі гроші не валяються абиде - 1.

А тепер підрахуйте суму балів за усі ваші відповіді.

Нижче наведені розшифровки отриманих чисел.

Від 10 до 15 балів -Ви-байдужа мати чи батько.Для вас дитина – другорядний продукт вашого життя, досить обтяжливий додаток, щоб не сказати тягар. Ваше життєве кредо: "Хочу пожити для себе!", і саме на цьому базуються ваші стосунки з дитиною. Оскільки ви живете тільки власним життям, в якому для дитини місяця нема, то ваша байдужість, відповідно, рано чи пізно викличе байдужість до вас з боку дитини. Рік у рік емоційна відстань між вами і дитиною зростатиме і зрештою перетвориться на прірву. Ви не потребуєте і не відчуваєте радості і тепла від спілкування з дитиною. Вас пов’язують лише побут, матеріальні речі. Коли дитина виросте і стане самостійною, порвуться й ці ниточки, тож ви станете не потрібні одне одному навзаєм.

Від 16 до 25 балів - Ви-тиран.Вважаючи себе найголовнішим членом сім’ї, на якому «все тримається», ви вимагаєте від дитини незаперечного послуху і покірності. Для вас існує лише ваша думка, а думка, бажання, проблеми дитини вас не цікавлять, оскільки не є важливими. Ви твердо знаєте, як треба виховувати дитину, і чітко дотримуєтесь своїх правил. Опір дитини вас обурює і доводить до шаленства. Можливо, ваша дитина намагається врятуватись від вас тим, що замикається в собі і мовчки, покірно вислуховує ваші нотації та виконує ваші вимоги. Цілком можливо, що коли „ваша слухняна овечка” виросте, то почне робити все навпаки, тож матимете цілковиту протилежність тому, чого ви навчали довгі роки. А можливо, збереже зовнішню слухняність і намагатиметься триматись від вас якнайдалі...

Від 26 до 34 балів - Ви-справді хороша мати чи батько. Ви маєте повний контакт з дитиною, знаєте її таємниці, проблеми, радощі й болі. Дитина вважає вас своїм другом, не хоче засмучувати вас своєю поведінкою, а якщо все-таки так стається, то ви швидко знаходите порозуміння, і конфлікт не переростає у хронічні скандали. Ви знаєте свою дитина і можете передбачити її реакцію чи поведінку у певних ситуаціях. Дитина почувається захищеною у сім’ї. У вас справжні близькі стосунки, що не переходять в панібратство, бо ви вмієте зберігати дистанцію і авторитет, бути вимогливим при потребі.

Від 35 до 40 балів -Ви-прислуга своєї дитини. За власним бажанням ви обслуговуєте її не тільки в побутовому сенсі, а й у моральному: дитина крутить вами, як собі хоче, пристосовує вас до своїх потреб і виконання бажань, вважаючи себе пупом землі. Будьте готові до того, що коли вона виросте, то не буде рахуватися з вами. Можливо, ви свідомо приносите себе в жертву, але задумайтесь ще й про таке: плекаючи егоїста, ви виростите нещасну людину, бо рано чи пізно ваша дитина з’ясує, що світ таки не крутиться тільки навколо неї. І хтозна, чи зможе вона з цим примиритися...

Анкета визначення готовності вчителя до педагогічної творчості

Шановний колего! Пропонуємо Вам взяти участь у анкетуванні з визначення готовності до педагогічної творчості.

1.  Чи є у Вас інтерес до інновацій у педагогічній діяльності?

□  Так.             □  Ні.

2. Скільки разів у минулому навчальному році Ви спробували застосувати будь-які новації в своїй роботі?_____________ (вкажіть кількість разів).
3.  Підкресліть дві головні причини, які, на Вашу думку, гальмують втілення в масову практику нових педагогічних ідей, підходів і прийомів роботи:

•  слабке фінансування інноваційного руху, немає матеріальної зацікавленості;
•  відсутність інформації про нові ідеї і підходи у навчанні і вихованні;
•  слабкий зв'язок науки і практики;
•  нестача часу і сил для створення і застосування педагогічних новацій;
•  консервативна сила звички: менше часу і сил потрібно для роботи по-старому;
•  страх невдачі при застосуванні нового;
•  неприємні наслідки через колег по роботі (заздрість, пересуди);
•  відсутність підтримки зі сторони керівництва ЗНЗ;
•  не бачу необхідності займатися новим,оскільки традиційна методика дає достатньо ефективні результати.

4. Чим, на Вашу думку, цікава інноваційна діяльність:

• цікаво створити щось своє, незвичайне, краще, ніж було;
• підвищується інтерес до навчання і виховання;
• зростає авторитет серед батьків і дітей;
• радує підтримка адміністрації, рівноправні відносини з нею;
• можна отримати новий статус серед колег, повага до новаторства;
• в новаціях повніше реалізується свій досвід, сили і здібності;
• зростає самоповага, формується новий погляд на себе.

5. Підкресліть внутрішні протиріччя, які виникають у Вас при створенні чи застосуванні нового:

• нові ідеї важко практично реалізувати;
• неминучі невдачі, помилки, а це неприємно;
• важко доводити почате до кінця: частіше перемагає звичне;
• не вистачає волі і терпіння довести нове до досконалості, тому часто починаєш і кидаєш;
• немає впевненості, що нове принесе практичну користь;
• неминуча втрата часу для роботи по-новому, немає компенсації за новаторські зусилля;
• часто оволодівають сумніви: а чи зможу я це нове застосувати.

6.       Які нові педагогічні технології Ви могли б застосувати при сприятливих умовах:

КТС - колективні творчі справи;

КМД - колективна розумова діяльність;

МВС - методика вивчення себе дітьми;

ПФК - прискорення формування колективу (групи, класу);

ТРВЗ - теорія розв'язання винахідницьких задач;

ТВІІ - теорія виховання партнерства у дитячих взаємовідносинах;

ТСВ - теорія самовиховання.

7.       Якими діагностичними методиками Ви володієте вільно:

• використання карт для навчання і виховання;
• застосування самооцінки за результати діяльності;
• взаємооцінка і експертна оцінка;
• тестові методики різноманітного типу;
• вивчення особистості в спеціально створених ситуаціях;
• використання критеріїв особистісного росту для діагностики вихованості учнів.

8.       Підкресліть ознаки своєї готовності до створення інновацій:

• орієнтуюсь в структурі психології особистості;
• знаю нові педагогічні ідеї і Я - концепцію;
• володію нестандартним мисленням;
• володію психологічним баченням життя дітей;
• вмію використовувати психодіагностику;
• знаю технологію і культуру експерименту.

9.      Підкресліть, яка сфера самореалізації здібностей Вас влаштовує в більшій мірі:

наука, мистецтво, комерція, медицина, сфера обслуговування, інженерія, транспорт, освіта, адміністративна, державна діяльність, політичне життя, сфера соціальних відносин (соціологія і психологія).

10. Підкресліть, які фактори в реалізації життєвих планів можуть Вам допомогти:

• сімейні традиції, підтримка батьків, їх авторитет в суспільстві;
• достатнє фінансування з боку рідних, знайомих, спонсорів;
• надія на власні сили і здібності;
• велика власна працездатність, вміння самостійно реалізувати справу, корисні зв'язки і знайомства.

11. Чому Ви віддаєте пріоритет в досягненні життєвих цілей. (позначте відповіді в порядку значимості):

• загальнокультурному і професійному саморозвитку,
• якості професійної підготовки у вузі,
• вдалому сімейному життю,
• фізичному і психічному здоров'ю,
• доброзичливим відносинам з людьми, корисним знайомствам,
• професійній співпраці,
• винахідливості і творчості свого Я.

12.Що для Вас є складовими успіху в житті і досягненні мети? (підкресліть 3-4 варіанти відповідей):

• цілеспрямованість, тобто вміння зосередитися на головному, відкинути всі дрібниці життя;
• реалістичність і конкретність задач по досягненню мети;
• повна самовіддача у будь-якій справі;
• здоровий спосіб життя і турбота про здоров'я;
• вміння переробляти неякісну роботу і виправляти помилки;
• використання досвіду професіоналів у вибраній справі;
• орієнтування в обставинах і вмінні знайти своє місце в даній ситуації.

13.Чи вмієте Ви використовувати різні життєві обставини для реалізації планів:

• суміщаю розрахунок і ризик;
• можу делегувати частину своїх повноважень іншим людям;
• можу навчатися у інших справі і етиці відносин;
• використовую знання психології людей, їх можливості і слабкості;
• в потрібний момент дію рішуче і з повною самовіддачею;
• ніколи не звинувачую інших у невдачах і прорахунках;
• можу обмежувати свої звички, потреби і бажання заради справи.  

Дякуємо за співпрацю!

АНКЕТА "Твої права і обов’язки"

Кожна людина, яка знаходиться в суспільстві, має свої права та обов'язки незалежно від кольору шкіри чи очей, незалежно від того, де вона народилася, незалежно від того хто її батьки, незалежно від статі, віку.

Кожна людина - це особлива і неповторна особистість, яка має сама визначати своє місце в житті й реалізовувати свої здібності.

З метою дослідження обізнаності прав дитини ми звертаємося до Вас з проханням дати відповідь на запитання анкети. Для опитування Ви обрані випадково. Ваші відповіді не підлягають розголошенню. Вони будуть використані тільки в узагальненій формі разом з результатами опитування інших респондентів.

Заздалегідь вдячні Вам за згоду взяти участь в цьому опитуванні.

1.      Твоя стать:

*       чоловіча_______

*       жіноча   _______

2.  Скільки тобі років:_______

3.  Відміть всіх, хто живе разом з тобою:

*       мама_____

*       брати_____

*       бабуся _____

*       дідусь ______

*   вітчим ______

*       мачуха _____

*       тітка ______

*       дядько ______

*       інші _______

4.      Як би ти описав відносини у Вашій сім'ї:

*       дружні_____

*       іноді бувають сварки ______

*       іноді ми навіть не вітаємося ______

*       постійні сварки_____

*       іноді бувають бійки _______

*       Інші ________

5.      Зазнач, які засоби покарання найчастіше застосовують до тебе твої батьки:

*       фізичне покарання_____

*       моральні______

*       інше:______

6.      Вкажіть, які "методи виховання" найчастіше застосовують ваші батьки по відношенню до Вас:

*       пояснюють, як потрібно себе поводити__

*       хвалять Вас, якщо цього заслуговуєте__

*       забороняють Вам робити те, що Вам подобається (наприклад: дивитися телевізор, гуляти)

*       обіцяють нагороду за хороші вчинки__

*       кричать, сварять, обзивають____

*       б'ють______

*       інше:______

7.      Як ти вважаєш, чи завжди покарання застосовують справедливо:

*       Завжди справедливо_______

*       Майже завжди справедливо ______

*       Найчастіше несправедливо

      *   Завжди несправедливо ______    

8. Чи Ви коли-небудь задумувалися про те, що маєте певні права:
        *   Так ______

*       Ні ______                                 

*       Інколи ______

9.   Чи хотіли б Ви знати свої права:

*   так ______

  *   ні _______

*   можливо _______

10.   З ким з батьків або дорослих Ви говорили про свої права:

    *   мама _____      

*     тато______

*       бабуся або дідусь_____

*       сестри або брати _____

*       Ровесник ______

*       Вчителі _______

*       інше:                                                                                                                 

11.  Хто на Вашу думку є юристом?

____________________________________________________________________

12.  Чи вважаєш ти, що запитання цієї анкети є актуальними (важливими) та їх треба вивчати:

*     так _____

*       важко відповісти____

*       ні_____

*       не знаю_____

*       меш байдуже_____

*       інше:_____