У сучасній педагогіці терміни
“інновація”, “інноваційний” означають певне нововведення, що стосується того чи
того аспекту освітньо-виховного процесу. Кінцевим результатом (прямим
продуктом) творчого пошуку можуть бути нові технології, оригінальні виховні
ідеї, форми та методи виховання, нестандартні підходи в управлінні. При цьому
нове у педагогіці – то не лише авторські ідеї, підходи, технологічні методи,
які досі не використовувались, а й комплекс елементів або окремі елементи
педагогічного процесу з прогресивними засадами, що дає змогу ефективно
забезпечувати розвиток і саморозвиток особистості. Свідченням цього є, зокрема,
активне звертання сучасних педагогів до педагогічної спадщини минулого –
вітчизняної та зарубіжної.
Інновація освіти —
цілеспрямований процес часткових змін, що ведуть до модифікацій мети, змісту,
методів, форм навчання й виховання, адаптації процесу навчання до нових вимог.
у
навчально-виховному процесі
Учитель
повинен свідомо йти в ногу з сучасністю,
пройматися
й надихатися силами, які пробудилися в ній.
А. Дістерверг
Сучасна
система навчання об’єктивно зумовлює переведення освітнього процесу на
технологічний рівень. При цьому можна і слід використовувати
особистісно-зорієнтовані інноваційні педагогічні технології. Ефективність їх
використання значною мірою залежить від того, як реалізується творчий потенціал
особистості учня. Сучасна система навчання об’єктивно зумовлює переведення
освітнього процесу на технологічний рівень. При цьому можна і слід
використовувати особистісно-зорієнтовані інноваційні педагогічні технології.
Ефективність їх використання значною мірою залежить від того, як реалізується
творчий потенціал особистості учня. Тому мають змінитися пріоритети в
діяльності вчителя. Це зумовлює появу
освітніх інновацій, покликаних істотно змінити освітній процес. Нині існує
безліч педагогічних технологій. Але я зупинюся на тих, які найпоширеніші в
роботі нашої школи:
- нестандартні уроки,
- інтерактивні технології,
-
проектні технології,
- комп’ютерно-інформаційні технології.
